21 de mayo de 2018

Unidades didácticas integradas: WORLD ENVIRONMENT DAY

Con motivo del Día Mundial del Medio Ambiente (5 de junio), las áreas no lingüísticas que se imparten dentro del proyecto bilingüe de nuestro centro, a saber, Educación Física, Física y Química, Geografía e Historia, Educación Plástica, Filosofía y Música, están durante las últimas semanas ultimando una secuencia didáctica integrada.

Este será el proyecto interdisciplinar para el tercer trimestre, como ya hiciéramos en el segundo sobre el Día Internacional de la Mujer. 

Los cursos que participarán en dicho proyecto son todos los de 1º de ESO a 1º de Bachillerato y este es un cuadro-resumen del proyecto "World Environment Day" en el IES Ángel de Saavedra: 


ANLs Cursos Aspectos curriculares/Temas Coordinación con Inglés
Music 1 ESO Acoustic pollution Writing expression:
”Ecological school rules"
P.Education and Arts 2 ESO Popular games in La Asomadilla

Physics and Chemistry and Arts 2 ESO World Environment Day & Photo Contest Reading comprehension: "Renowable and nonrenewable energies"
Geography and History 3 ESO Sustainable Development: Hyper-landscape

Arts 4 ESO  Environment protection: Graffitis Writing expression: 
“Recycling"
Philosophy 1 Bachillerato Documentary analysis and reflection “An Inconvenient Sequel: Truth to Power”  Reading comprehension and Oral interaction: Ecofriendly products and consumerism


8 de mayo de 2018

Quinto día: Proyecto ERASMUS+ "Reporters without frontiers" en Cefalonia (Grecia)

El último día de trabajo en Cefalonia, el alumnado estuvo acompañado en las aulas del colegio griego por los respectivos profesores asignados en los grupos (yo acompañé al grupo que hizo la entrevista sobre los refugiados), para hacer la presentación de la información recopilada en las mismas. 

Dicha información, como hacen los reporteros, fue acompañada de fotos, audios y vídeos de las entrevistas, además de sus conclusiones sobre el tema asignado en cada grupo. Recordemos que los temas tratados en Grecia fueron: Refugiados, Desarrollo sostenible, Terremoto de 1953, Cultura y Arquitectura y Productos locales. En este enlace se irán subiendo las presentaciones realizadas por los distintos grupos.

Al final de la mañana nos desplazamos al centro cultural de Polikendro Pilarou donde los grupos fueron saliendo uno a uno para hacer la presentación pública de su trabajo al resto de los grupos. 
Hay que destacar el buen trabajo que demostraron en el tratamiento de la información y la investigación llevada a cabo. 

Al término de sus presentaciones, se entregaron las certificaciones de asistencia a esta actividad de formación dentro del proyecto "Reporters without frontiers" así como otros pequeños regalos con los que el equipo griego nos obsequió antes de regresar a Fiscardo. 

Por la noche nos volvimos a encontrar en el colegio griego para la celebración de una fiesta de despedida a la que las familias griegas que acogieron a los estudiantes de Islandia, Alemania, Francia y España llevaron comidas típicas de la isla y en la que todos aprendimos bailes típicos griegos. También el grupo de alumnas españolas bailaron una sevillana. 

Así dimos por terminada la actividad formativa y durante el día siguiente el alumnado realizó actividades con sus familias de acogida y con el resto de alumnos participantes en este encuentro. 
Ya el domingo, después de una emotiva despedida de las familias y alumnado griego, tomamos el avión de vuelta dando por finalizada la visita a Cefalonia, Grecia.

A todos, profesores y alumnas, nos queda un bello recuerdo de esta visita que perdurará en nuestra memoria por los agradables momentos vividos, tanto en el trabajo como en la convivencia con el resto de participantes. También queda grabada en nuestra memoria la belleza de los lugares que hemos visitado y el azul de las cristalinas aguas del mar Jónico. 


Enlaces de interés del proyecto:

3 de mayo de 2018

Cuarto día: Proyecto ERASMUS+ "Reporters without frontiers" en Cefalonia (Grecia)


El cuarto día de nuestra estancia en Kefalonia, dentro de nuestro ERASMUS+ "Reporters without frontiers", nos hemos desplazado hasta "Robola winery" para que el alumnado que ha trabajado el tema de los productos locales entrevistara a los responsables de esta cooperativa. 

La Cooperativa Vitivinícola Cephalonia Robola (fundada en 1982) recoge y procesa casi el 85% de la producción total de uvas de vino Robola. La isla de Cephalonia es la isla jónica más montañosa y, sin duda, alberga algunos de los viñedos más importantes de Grecia. La morfología montañosa, el sol, la altitud, la variedad de los mesoclimas y el aura marina favorecen la viticultura, que se caracteriza por un bajo rendimiento por cepa y alta calidad.

En el camino tuvimos la ocasión de disfrutar de bellos paisajes de esta isla, como la playa de Myrthos.

También estuvimos, en mi opinión, en una de los parajes más asombrosos de la isla. Se trata de la cueva de Melissani.  (ver en Google maps)

Melissani cave es una cueva lacustre de singular belleza y desarrollo, de 3,5 km de longitud, 40 m de anchura y 36 m de altura. La cueva de Melissani constituye un fenómeno geológico único. Fue creado por un proceso mecánico y químico llamado karstificación (disolución de rocas) durante el cual el agua entra en las rocas calcáreas, las erosiona y crea huecos. El lago subterráneo Melissani fue descubierto en 1951 por el espeleontólogo Giannis Petrochilos. Una gran parte de su techo se ha caído revelando una vista asombrosa. En la antigüedad el lago era un lugar de culto dedicado a Pan y Ninfa Melissani. Los mitos mencionan que Melissani se suicidó y cayó en el lago porque Pan no respondía a su amor por él. 


A continuación visitamos la cueva de Drogaratidescubierta hace tres siglos tras un terremoto que abrió la entrada aunque fue en los años 60 cuando se abrió al turismo.
Estalactitas y estalagmitas por doquier en una sala de 900 metros cuadrados.
Antes de ir a Argostoli para el almuerzo, visitamos el Monasterio de San Gerasimos
Es un lugar sagrado para todos los ciudadanos de Cefalonia. Las reliquias del Santo se guardan en una caja de cristal que se coloca encima de la tumba del Santo.

Gerasimos (1506-1579) provenía de la aristocrática y rica familia Notaras. Fue ordenado monje en el Monte Athos, fue a Jerusalén durante 12 años, pasó algún tiempo en Creta y Zakynthos y llegó a Cefalonia en 1555.

Pasó los primeros 5 años en una cueva en el área conocida como Lassi. Posteriormente cultivó la zona donde hoy se encuentra el monasterio de San Gerasimo, cerca de Valsamata. Estableció un monasterio que se ocupaba de los pobres y se convirtió en un centro de caridad.
Los habitantes de la isla creen que San Gerasimo les protege y curar de enfermedades. Muchos nativos de la isla nombran a sus hijos con el nombre de San Gerasimo en homenaje al santo que los protege.

Después del almuerzo y algunas compras en Argostoli, regresamos a Fiscardo por la tarde.

Mañana terminamos el programa de esta visita con la presentación que los grupos harán de cada una de las entrevistas realizadas. Para ello trabajaremos en el centro griego que nos acoge las primeras horas de la mañana e iremos luego al centro cultural de Polikendro Pilarou para realizar las presentaciones de los grupos y la entrega de diplomas a los participantes. 



Vídeo de nuestro paseo en barca por la cueva de Melissani:



Canción que cantó una alumna griega en este recorrido:
Nefeli Tango

2 de mayo de 2018

Tercer día: Proyecto ERASMUS+ "Reporters without frontiers" en Cefalonia (Grecia)

En la visita a Kefalonia, dentro de nuestro ERASMUS+ “Reporters without frontiers”, hoy hemos viajado hasta Argostolila capital, donde los distintos grupos de alumnado de los países participantes (Alemania, Francia, Grecia, Islandia y España) han realizado las entrevistas que prepararon el lunes.  Las personas entrevistadas son expertos y responsables en distintas acciones relacionadas con los temas que se tratan en Grecia: Refugiados, Economía y sostenibilidad, Terremoto de 1953, Productos locales y Medio ambiente.

Estas entrevistas han tenido lugar en distintos edificios de Argostoli y los grupos han sido acompañados por el profesorado. Así pues, Pascal, la profesora francesa, y yo hemos acompañado al grupo que ha trabajado el tema de los refugiados. También he visto la entrevista del grupo de economía y sostenibilidad. Ambas se han desarrollado en el teatro Kefalonian de Argostoli. 

En este tema, el alumnado ha asistido a una breve presentación por parte de Evaggelos Kekatos (Teniente de alcalde de la isla de Kefalonia). Cuando ha terminado, los alumnos han pasado a realizar una serie de preguntas muy interesantes relacionadas con el turismo local. Evaggelos habló de que la promoción turística de la isla se basa en que esta debe ser “a place to return”. Comenta que se invierte en hospitalidad; esta es un factor de calidad y en ello trabajan. Tratar en todo momento de que el turista se encuentre bien y sea respetado podría ser el lema de la industria turística de la isla.  
“Giving respect is a way of education” dijo Evaggelos. 

Con respecto a la financiación de otras empresas extranjeras en la isla (como Frapport en el aeropuerto) Evaggelos considera que es una colaboración necesaria pues apoyan el turismo de la isla y esto reporta beneficios a la misma. 

A continuación tuvo lugar el acto de bienvenida en el ayuntamiento por parte del alcalde que felicitó al coordinador de nuestro ERASMUS, Thomas Schmidt, por el desarrollo del mismo. 

Por último, volvimos al teatro Kefalonian donde se realizó la entrevista a tres miembros de la Cruz Roja. Haré un breve resumen pues es tarea de los distintos grupos desarrollar en su presentación del último día las entrevistas realizadas y sus conclusiones.  
Cruz Roja nos informó de que los flujos migratorios empezaron en Grecia en 2011 y despuntaron en los años 2015-16.

Los países de origen de los refugiados son Siria, Iraq Afghanistan y Pakistan.
Nos cuentan cómo vienen a la isla, las pobres condiciones en las que realizan el viaje, el gran número de inmigrantes que viaja en barcos pequeños, la mayoría superan el número de personas a bordo, y que las chaquetas salvavidas son inservibles. 

Aunque la distancia es pequeña desde Turquía, muchos se ahogan porque los barcos son pequeños, no saben nadar, las condiciones meteorológicas, como el viento, pero... no tienen otra opción.

Nos hablan de los rescates en el mar, cómo han de atenderlos pues llegan en estado de shock. La ayuda psicológica es fundamental. Los llevan a campamentos de tránsito (como Apanemo), suministran primeros auxilios, distribuyen ropas, asentamientos, kits de higiene personal, proporcionan ayuda a los niños, etc... Las historias que nos cuentan son conmovedoras y más de una lágrima ha escapado de nuestros ojos mientras las escuchábamos. 

Estos niños han visto lo peor de la humanidad: muertes, asesinatos, la huida en condiciones dramáticas de su país, etc.. ¿Cuál será su futuro? 
Una de las integrantes de Cruz Roja nos dice que estos hombres y mujeres de mañana pueden con la ayuda de todos, el respeto y la búsqueda de su bienestar tener un futuro digno. "Solidarity is everybody´s task" "Refugees are not to blame". 

Imágenes y vídeos de algunas de las preguntas en el grupo que trabajó el tema de Refugiados.


Cuando todas las entrevistas han terminado, hemos viajado hasta Assos, en la costa donde hemos almorzado. Desde allí hemos vuelto al centro educativo de Mesovounia donde los grupos han descargado el material audiovisual en los ordenadores del centro para trabajar en sus presentaciones el próximo viernes. 

De esta manera hemos terminado el día. Mañana nos espera la visita a Melissani lake, Drogarati cave, Robola wines, St Gerasimos Monastery, Katavothres , The Lighthouse in Argostoli, Argostoli, Assos.


Algunas imágenes del día:




1 de mayo de 2018

Segundo día: Proyecto ERASMUS+ "Reporters without frontiers" en Cefalonia (Grecia)

Hoy ha sido día festivo y el alumnado participante en la visita a Kefalonia dentro del proyecto "Reporters without frontiers" ha realizado distintas actividades con sus familias de acogida y en grupo con el resto de alumnado de otros países.

El profesorado que los ha acompañado en este encuentro en Grecia hemos cogido un barco para ir a visitar la isla de Ítaca. 

La isla de Ítaca (en griego Ιθάκη, Itháki) es una pequeña isla griega del mar Jónico, perteneciente al grupo de las islas Jónicas y que se encuentra al noreste de la isla de Cefalonia. Tiene una superficie de 117,8 km² y cuenta aproximadamente con 35000 habitantes. Administrativamente, conforma la unidad periférica de Ítaca.
Su capital, Vathí, tiene una de las mayores bahías naturales que sirven como refugio a embarcaciones del mundo.
En los poemas homéricos, Ítaca (normalmente identificada con la isla de igual nombre en la actualidad) es la patria de Odiseo, cuyo regreso al hogar constituye el tema central de la Odisea. Ítaca es un popular destino turístico, en especial para quienes visitan otras islas Jónicas.

En los siguientes documentos gráficos he recogido algunas de las imágenes de nuestro viaje a Ítaca:





30 de abril de 2018

Primer día: Proyecto ERASMUS+ "Reporters without frontiers" en Cefalonia (Grecia)

Hoy lunes ha dado comienzo la actividad de formación y aprendizaje del alumnado y profesorado de los centros participantes en el proyecto ERASMUS+ "Reporters without frontiers" 

Un autobús nos ha llevado a Mesovounia, localidad donde se encuentra el centro educativo de nuestros socios griegos, el Gymnasio Mesovounion. Allí fuimos recibidos calurosamente por la coordinadora, Eleni, y el profesorado y alumnado participante en el proyecto.  Tras realizar una breve visita por sus instalaciones, nos han llevado al centro cultural de Polikendro Pilarou, donde se ha llevado a cabo el trabajo previsto. 

Al llegar allí, todos participamos en una serie de "ice breaking activities" que han facilitado que nos conozcamos más. A continuación se hizo la foto de todo el grupo, como ya es tradición en todos los encuentros.



Finalmente antes del almuerzo, se hicieron las presentaciones de cada grupo de alumnos sobre las imágenes, sonidos y vídeos que habían sido remitidas por el alumnado griego sobre Cefalonia. El grupo español realizó su presentación comentando magníficamente todas y cada una de las imágenes, sonidos y vídeos de Cefalonia, lo que todas ellas les han sugerido y sus emociones sobre las mismas. 

Después del almuerzo, los grupos se han distribuido uniformemente con alumnado y profesorado de los distintos países y han preparado las preguntas para entrevistar el miércoles a las personas y expertos en las materias que se analizan en Grecia: Refugiados, Desarrollo sostenible, Terremoto de 1953, Cultura y Arquitectura y Productos locales. 

Por último, hemos vuelto a Fiscardo y mañana los alumnos y alumnas, al ser día festivo, 1 de mayo, pasarán el día con sus familias, realizando las actividades que tengan previstas las mismas. El profesorado realizará una excursión a la isla de Ítaca. A la vuelta por la tarde, el profesorado nos reuniremos para avanzar distintos aspectos del proyecto que se desarrollarán en los próximos meses.

Algunas fotos del día:



El baile que el grupo de Grecia nos ofreció al final de esta magnífica jornada de trabajo y convivencia:


28 de abril de 2018

ERASMUS+ "Reporters without frontiers" en Cefalonia (Grecia) Primer fin de semana

Durante la semana del 30 de abril al 4 de mayo, nueve estudiantes de primero y segundo de bachillerato del IES Ángel Saavedra realizan una actividad de enseñanza y aprendizaje en Cefalonia (Grecia) dentro del proyecto Erasmus+, que se desarrolla en nuestro centro desde el curso 2016.

En el proyecto, que lleva por nombre "Reporters without frontiers", participan cinco países: Alemania (Coordinador), Islandia, Francia, Grecia y España. 

El grupo de alumnas que ha viajado a Cefalonia están acompañadas de su profesor Luis Miguel Prados y yo, Pilar Torres

Este mediodía llegábamos a Cefalonia, después de haber viajado desde Málaga a Londres y desde allí directamente a la isla. El vuelo ha sido agradable, no tanto la larga espera en el aeropuerto londinense. En el aeropuerto de Argostoli nos recogio un minibús para llevarnos a Fiscardo.

Durante este fin de semana las alumnas convivirán con las familias griegas que las acogen, conocerán interesantes lugares de la isla, la cultura y gastronomía local además de desarrollar sus destrezas comunicativas en la lengua inglesa así como los aspectos culturales ligados a las lenguas que hablan y en la que se comunican (inglés).

A partir del lunes comenzará el trabajo en el proyecto: preparación y realización de las entrevistas, grabación de las mismas y montaje final con fotos, audios, vídeos y conclusiones de cada grupo. Temas de las entrevistas: Refuguees, the earthquake of 1953, local products, environment, culture and architecture. 
Programa de esta visita.

Algunas imágenes de las primeras horas de este viaje:


DACE IES Saavedra's Video Greeting by Slidely Mobile

23 de abril de 2018

Actividades de los departamentos de lenguas para la conmemoración del Día internacional del Libro


Con motivo de la celebración del Día Internacional del Libro, los departamentos de lenguas de nuestro centro están desarrollando a lo largo de esta semana una serie de actividades en torno a esta efemérides.

En concreto, el departamento de Inglés ha desarrollado esta secuencia en dos sesiones titulada "REASONS TO READ", dirigida al alumnado de 1º y 2º de ESO y en coordinación con la asignatura de plástica. En 3º y 4º de ESO, la actividad llevada a cabo se denomina "INTERVIEWING A WRITER"

El departamento de Lengua Castellana organiza este próximo jueves unas tertulias literarias sobre las lecturas realizadas este trimestre.

En de Francés, el alumnado de 1º y 2º de ESO realizarán carteles individuales donde expondrán las sensaciones positivas que experimentan tras una lectura.

En Latín, el alumnado de 4º de ESO hará una puesta en común y debate sobre la lectura de "El faro de Alejandría". 

He de decir que el alumnado ha sido muy participativo y que los trabajos realizados se expondrán en la rotonda central del instituto, donde ya figuran algunos de ellos en inglés. 

19 de abril de 2018

Erasmus+ "Reporters without frontiers" Phototopic 3

Durante las próximas semanas se exhiben en el instituto Ángel de Saavedra las fotografías de los alumnos y alumnas que participan en nuestro ERASMUS+ Project titulado "Reporters without frontiers" sobre los tres trabajos que se han desarrollado hasta esta fecha y que giran alrededor de estos tres temas o "phototopics":

1. Me and my Kingdom.
2. The school day has finally finished.
3. Come dine with me!

La exposición de fotografías sobre temas seleccionados por los países participantes es uno de los contenidos del proyecto "Reporters without frontiers" como trabajo del alumnado en su respectivos centros.

La exposición actual recoge solo una muestra de los temas primero y segundo, ya expuestos con anterioridad este curso, así como todas las fotografías del tercero y así queda ilustrado en el siguiente vídeo:

18 de abril de 2018

Teatro y diversión en el instituto

Producciones OMIS ha representado hoy en nuestro centro la obra de teatro "Call me".

Los alumnos y alumnas que han asistido a las dos sesiones, la primera para los grupos de 3º y 4º de ESO y la segunda para los de 1º ESO, han disfrutado de una obra que presenta una visión cómica sobre la necesidad creada que tenemos de los móviles.

Además, los dos actores de la obra han propiciado la participación de diversos alumnos y alumnas que han subido con ellos al escenario e improvisado al hilo de los acontecimientos de la obra.

Desde aquí la enhorabuena a producciones OMIS y nuestra felicitación al alumnado del IES Ángel de Saavedra por su comportamiento y atención durante la representación. 

13 de abril de 2018

Jornada Nacional de seguimiento Proyectos ERASMUS+ KA219 Convocatoria 2016

El pasado 12 de abril los coordinadores/as de proyectos ERASMUS+ fuimos citados a la Jornada de seguimiento a Asociaciones Estratégicas KA2 de la Convocatoria 2016. 

Esta jornada se celebró en la sede del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) en Madrid.

Las Asociaciones Estratégicas Erasmus+ son proyectos transnacionales para preparar y transferir prácticas innovadoras y para fomentar la cooperación, el aprendizaje entre iguales y el intercambio de experiencias a escala europea.

Durante la jornada se informó a las entidades coordinadoras de cómo preparar el informe final, cómo utilizar la plataforma de resultados y cómo gestionar la información solicitada en la herramienta Mobility Tool+

El SEPIE hizo especial énfasis en la importancia de la difusión y del impacto local, regional, nacional e internacional de los proyectos Erasmus+.

El interés de todos los temas tratados, la magnífica organización de todas las ponencias y el contacto con otros coordinadores y coordinadoras en el resto de España hizo que disfrutáramos de una jornada de formación y convivencia muy provechosa. Enhorabuena al SEPIE. 

Ahora toca seguir trabajando en nuestros proyectos, contando con recursos y estrategias ofrecidos de cara a la elaboración del informe final, actualizar la página web del proyecto ERASMUS+ y seguir difundiendo nuestro proyecto "Reporters without frontiers".

ENLACES:

Programa de la jornada
Presentaciones y materiales de esta jornada
Enlace a Mobility Tool 
Reporters without frontiers en la ERASMUS+ Projects Results (Plataforma de resultados)

6 de abril de 2018

Programación de actividades del tercer trimestre

Apenas unas semana después de haber comenzado el tercer trimestre, este es un avance de las actividades programadas para el último trimestre del curso escolar 2017/18, relacionadas con actividades del departamento de inglés, del proyecto Erasmus+ y el proyecto de bilingüismo de nuestro centro y con la formación inicial y continua del profesorado:

  • Exposición del Phototopic 3: Come dine with me!, en el que actualmente trabajan las alumnas de 1º y 2º de Bachillerato a las que acompañaremos en nuestro próximo encuentro ERASMUS+. (Véanse phototopics exhibitions anteriores).
  • Asistencia con el alumnado de 1º de ESO a la representación teatral "Call me" (18 de abril).
  • Actividades de los departamentos de lenguas (Castellano, Latín, Francés e Ingles) para la conmemoración del Día Internacional del libro.
  • Proyecto interdisciplinar para la celebración del Día Mundial del Medio Ambiente (5 de junio), en el que participarán las áreas implicadas en el proyecto bilingüe de nuestro centro: Educación física, Geografía e Historia, Física y Química, Filosofía, Educación Plástica, Música e inglésEn el segundo trimestre, el proyecto interdisciplinar giró en torno al Día Internacional de la Mujer 
  • Seguimiento y asesoramiento en los Trabajos de Fin de Máster del alumnado que tutorizo en el máster del profesorado de secundaria de la UCO. (blog del máster).
Todas ellas, junto con la docencia a mis grupos de secundaria y bachillerato, hacen que el último trimestre vaya a ser de lo más movido.

¡Ánimo a todos/as para enfilar el último trimestre del curso 2017/18 con energía y entusiasmo!

29 de marzo de 2018

Del Guadalquivir al Sena

La Fundación de la Casa de Marruecos en París ha organizado con la colaboración del Colegio de España la exposición "Du Guadalquivir à la Seine" de la artista cordobesa Mª Dolores Jiménez Valiente, antigua residente en ese centro.

La exposición fue inaugurada el día 27 de marzo y estará abierta hasta el día 6 de abril.



Si tenéis la ocasión de visitar París en estos días, coincidiendo con la Semana Santa, no os la podéis perder.

Vídeo y fotos de la exposición "Del Guadalquivir al Sena":







Otras exposiciones de Mª Dolores comentadas en este blog.


23 de marzo de 2018

"Easter" y otras actividades del segundo trimestre

Hoy hemos finalizado el segundo trimestre del curso 2017/18 con el taller denominado "EASTER EGGS", segunda sesión de la actividad "EASTER: History and Traditions". (Véase lesson plan).

Mi alumnado de ingles de 1º de ESO y de E.Plástica de 2º de ESO  ha llevado a cabo dicha actividad en la que, además de desarrollar las destrezas de comprensión oral y expresión oral y escrita, han profundizado en el vocabulario específico de esta celebración y el conocimiento de su historia y tradiciones en distintos países, fomentando de esta manera sus competencias lingüísticas e interculturales.  

Aquí os dejo una presentación en vídeo de los trabajos realizados en el taller de esta mañana, "Easter eggs":



Despedimos con esta actividad el segundo trimestre en el que también el alumnado ha llevado a cabo otra serie de tareas, tanto específicas del área de inglés como dentro del proyecto interdisciplinar de este trimestre en coordinación con las áreas no lingüísticas de nuestro proyecto bilingüe.

He aquí los enlaces a estas actividades del segundo trimestre:
Feliz descanso de Semana Santa a todos mis compañeros y compañeras docentes. ¡Disfrutad de estos días, que la vuelta es un sprint final de curso!


12 de marzo de 2018

ERASMUS+ "Reporters without frontiers" Photo Topic Exhibition


One of the commitments of the participants in the project ERASMUS+ "Reporters without frontiers", in which our school is immersed, is the exhibition of photos and tests related to some topics, a total of 12, that have been decided by the coordinator and participating countries as a relevant part of this project. 


Some months ago, we held the exhibition "ME AND MY KINGDOM" in our school, and, since last week, we are exhibiting the photos and tests related to the second photo topic: "THE SCHOOL DAY HAS FINALLY FINISHED". Some photos of this exhibition can be seen in this post. 

Apart from the photo topics, students involved in this ERASMUS+ "Reporters without frontiers" are now preparing the Travel book for our next visit to Kefalonia, in Greece.

With all the audiovisual files we have been provided by the Greek team, they have to make a travel book, as their partners did before our visit to Keikiavik, Iceland (April, 2017)

The Greek team has also supplied us with interesting readings on the topics we will work on in our visit (Refugees, Local products,  Environment and Sustainability, Culture and History of the island, Earthquake in 1953).

From now onwards, this SITE will keep a record of the work that our students are developing and the tasks they are carrying out in this ERASMUS+ project.

May the site be interesting for all of you!!