19 de abril de 2018

Erasmus+ "Reporters without frontiers" Phototopic 3

Durante las próximas semanas se exhiben en el instituto Ángel de Saavedra las fotografías de los alumnos y alumnas que participan en nuestro ERASMUS+ Project titulado "Reporters without frontiers" sobre los tres trabajos que se han desarrollado hasta esta fecha y que giran alrededor de estos tres temas o "phototopics":

1. Me and my Kingdom.
2. The school day has finally finished.
3. Come dine with me!

La exposición de fotografías sobre temas seleccionados por los países participantes es uno de los contenidos del proyecto "Reporters without frontiers" como trabajo del alumnado en su respectivos centros.

La exposición actual recoge solo una muestra de los temas primero y segundo, ya expuestos con anterioridad este curso, así como todas las fotografías del tercero y así queda ilustrado en el siguiente vídeo:

18 de abril de 2018

Teatro y diversión en el instituto

Producciones OMIS ha representado hoy en nuestro centro la obra de teatro "Call me".

Los alumnos y alumnas que han asistido a las dos sesiones, la primera para los grupos de 3º y 4º de ESO y la segunda para los de 1º ESO, han disfrutado de una obra que presenta una visión cómica sobre la necesidad creada que tenemos de los móviles.

Además, los dos actores de la obra han propiciado la participación de diversos alumnos y alumnas que han subido con ellos al escenario e improvisado al hilo de los acontecimientos de la obra.

Desde aquí la enhorabuena a producciones OMIS y nuestra felicitación al alumnado del IES Ángel de Saavedra por su comportamiento y atención durante la representación. 

13 de abril de 2018

Jornada Nacional de seguimiento Proyectos ERASMUS+ KA219 Convocatoria 2016

El pasado 12 de abril los coordinadores/as de proyectos ERASMUS+ fuimos citados a la Jornada de seguimiento a Asociaciones Estratégicas KA2 de la Convocatoria 2016. 

Esta jornada se celebró en la sede del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) en Madrid.

Las Asociaciones Estratégicas Erasmus+ son proyectos transnacionales para preparar y transferir prácticas innovadoras y para fomentar la cooperación, el aprendizaje entre iguales y el intercambio de experiencias a escala europea.

Durante la jornada se informó a las entidades coordinadoras de cómo preparar el informe final, cómo utilizar la plataforma de resultados y cómo gestionar la información solicitada en la herramienta Mobility Tool+

El SEPIE hizo especial énfasis en la importancia de la difusión y del impacto local, regional, nacional e internacional de los proyectos Erasmus+.

El interés de todos los temas tratados, la magnífica organización de todas las ponencias y el contacto con otros coordinadores y coordinadoras en el resto de España hizo que disfrutáramos de una jornada de formación y convivencia muy provechosa. Enhorabuena al SEPIE. 

Ahora toca seguir trabajando en nuestros proyectos, contando con recursos y estrategias ofrecidos de cara a la elaboración del informe final, actualizar la página web del proyecto ERASMUS+ y seguir difundiendo nuestro proyecto "Reporters without frontiers".

ENLACES:

Programa de la jornada
Presentaciones y materiales de esta jornada
Enlace a Mobility Tool 
Reporters without frontiers en la ERASMUS+ Projects Results (Plataforma de resultados)

6 de abril de 2018

Programación de actividades del tercer trimestre

Apenas unas semana después de haber comenzado el tercer trimestre, este es un avance de las actividades programadas para el último trimestre del curso escolar 2017/18, relacionadas con actividades del departamento de inglés, del proyecto Erasmus+ y el proyecto de bilingüismo de nuestro centro y con la formación inicial y continua del profesorado:

  • Exposición del Phototopic 3: Come dine with me!, en el que actualmente trabajan las alumnas de 1º y 2º de Bachillerato a las que acompañaremos en nuestro próximo encuentro ERASMUS+. (Véanse phototopics exhibitions anteriores).
  • Asistencia con el alumnado de 1º de ESO a la representación teatral "Call me" (18 de abril).
  • Actividades de los departamentos de lenguas (Castellano, Latín, Francés e Ingles) para la conmemoración del Día Internacional del libro.
  • Proyecto interdisciplinar para la celebración del Día Mundial del Medio Ambiente (5 de junio), en el que participarán las áreas implicadas en el proyecto bilingüe de nuestro centro: Educación física, Geografía e Historia, Física y Química, Filosofía, Educación Plástica, Música e inglésEn el segundo trimestre, el proyecto interdisciplinar giró en torno al Día Internacional de la Mujer 
  • Seguimiento y asesoramiento en los Trabajos de Fin de Máster del alumnado que tutorizo en el máster del profesorado de secundaria de la UCO. (blog del máster).
Todas ellas, junto con la docencia a mis grupos de secundaria y bachillerato, hacen que el último trimestre vaya a ser de lo más movido.

¡Ánimo a todos/as para enfilar el último trimestre del curso 2017/18 con energía y entusiasmo!

29 de marzo de 2018

Del Guadalquivir al Sena

La Fundación de la Casa de Marruecos en París ha organizado con la colaboración del Colegio de España la exposición "Du Guadalquivir à la Seine" de la artista cordobesa Mª Dolores Jiménez Valiente, antigua residente en ese centro.

La exposición fue inaugurada el día 27 de marzo y estará abierta hasta el día 6 de abril.



Si tenéis la ocasión de visitar París en estos días, coincidiendo con la Semana Santa, no os la podéis perder.

Vídeo y fotos de la exposición "Del Guadalquivir al Sena":







Otras exposiciones de Mª Dolores comentadas en este blog.


23 de marzo de 2018

"Easter" y otras actividades del segundo trimestre

Hoy hemos finalizado el segundo trimestre del curso 2017/18 con el taller denominado "EASTER EGGS", segunda sesión de la actividad "EASTER: History and Traditions". (Véase lesson plan).

Mi alumnado de ingles de 1º de ESO y de E.Plástica de 2º de ESO  ha llevado a cabo dicha actividad en la que, además de desarrollar las destrezas de comprensión oral y expresión oral y escrita, han profundizado en el vocabulario específico de esta celebración y el conocimiento de su historia y tradiciones en distintos países, fomentando de esta manera sus competencias lingüísticas e interculturales.  

Aquí os dejo una presentación en vídeo de los trabajos realizados en el taller de esta mañana, "Easter eggs":



Despedimos con esta actividad el segundo trimestre en el que también el alumnado ha llevado a cabo otra serie de tareas, tanto específicas del área de inglés como dentro del proyecto interdisciplinar de este trimestre en coordinación con las áreas no lingüísticas de nuestro proyecto bilingüe.

He aquí los enlaces a estas actividades del segundo trimestre:
Feliz descanso de Semana Santa a todos mis compañeros y compañeras docentes. ¡Disfrutad de estos días, que la vuelta es un sprint final de curso!


12 de marzo de 2018

ERASMUS+ "Reporters without frontiers" Photo Topic Exhibition


One of the commitments of the participants in the project ERASMUS+ "Reporters without frontiers", in which our school is immersed, is the exhibition of photos and tests related to some topics, a total of 12, that have been decided by the coordinator and participating countries as a relevant part of this project. 


Some months ago, we held the exhibition "ME AND MY KINGDOM" in our school, and, since last week, we are exhibiting the photos and tests related to the second photo topic: "THE SCHOOL DAY HAS FINALLY FINISHED". Some photos of this exhibition can be seen in this post. 

Apart from the photo topics, students involved in this ERASMUS+ "Reporters without frontiers" are now preparing the Travel book for our next visit to Kefalonia, in Greece.

With all the audiovisual files we have been provided by the Greek team, they have to make a travel book, as their partners did before our visit to Keikiavik, Iceland (April, 2017)

The Greek team has also supplied us with interesting readings on the topics we will work on in our visit (Refugees, Local products,  Environment and Sustainability, Culture and History of the island, Earthquake in 1953).

From now onwards, this SITE will keep a record of the work that our students are developing and the tasks they are carrying out in this ERASMUS+ project.

May the site be interesting for all of you!!

9 de marzo de 2018

Día Internacional de la Mujer: Secuencias de Currículo integrado en nuestro proyecto Bilingüe

Con motivo del Día Internacional de la Mujer, desde las áreas que participan en el proyecto bilingüe del IES Ángel de Saavedra, hemos desarrollado diversas secuencias didácticas integradas en torno a esta efemérides que constituyen nuestra propuesta de integración de los contenidos de varias áreas, partiendo de unos objetivos comunes y específicos por áreas y llegando a través de las actividades programadas según la metodología AICLE, a la elaboración de un producto final común donde el alumnado será evaluado con distintos instrumentos a lo largo de todo el proceso.  

Tal como hiciéramos en el primer trimestre con las secuencias de currículo integrado en torno a Halloween, la celebración de esta otra efemérides, el Día Internacional de la Mujer, nos ha parecido  una temática apropiada para desarrollar el proyecto multidisciplinar de este segundo trimestre.
El motivo de esta elección es doble: por una parte, todas las áreas pueden realizar aportaciones relevantes al mismo dentro del currículo de cada una de ellas; por otra, porque vemos imprescindible la prevención de casos de machismo y, para ello, es necesario que el alumnado conozca el derecho de la mujer en la participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona; una lucha por sus derechos que aún sigue viva.  

En el cuadro más abajo se resumen cuáles son las actividades programadas y/o productos finales por cursos y áreas que se han desarrollado dentro de este proyecto interdisciplinar de bilingüismo y que están expuestas en la rotonda central del instituto desde el 5 de marzo.  Como ejemplo, he aquí la  Secuencia didáctica integrada (E.Física e Inglés)

Las siguientes imágenes recogen lo que ha sido la Exposición "International Women´s Day" en el IES Ángel de Saavedra:






  



1 de marzo de 2018

Máster en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Esta semana han comenzado las sesiones que, sobre sobre Plurilingüismo y Programas Educativos Europeos, imparto dentro del Máster en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas de la Universidad de Córdoba. 

En la primera sesión, el alumnado del máster se ha familiarizado con la evolución de la enseñanza bilingüe en Andalucía, sus orígenes dentro y fuera de Europa, aspectos básicos del enfoque metodológico CLIL y de organización y funcionamiento de los centros bilingües

En las próximas sesiones, entre otros, profundizaremos en la metodología CLIL, el uso del Portfolio Europeo de las Lenguas, el Proyecto Lingüístico de Centro, la elaboración del currículo integrado así como los materiales diseñados para la enseñanza bilingüe por el profesorado dentro de los grupos de trabajo de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía: Secuencias AICLE, Secuencias CIL, Microactividades comunicativas PEL, etc... Relacionado con lo que se ha visto en este módulo, el alumnado irá publicando en las próximas semanas sus trabajos en el blog que, desde hace ya cuatro cursos, creé para tal fin.


He de decir que el alumnado de este año en el máster no es tan numeroso como el de otros años, lo cual facilita la interacción más cercana con ellos, se muestran participativos y, en general, tienen vocación por la labor docente. Es gratificante conocer a futuros/as docentes con este afán en su formación inicial que completarán con sus prácticas en el centro.

Es mi deseo que la formación que reciban en el máster junto con la realización de su fase de prácticas les dote de los aprendizajes iniciales para desempeñar su labor en los centros. Igualmente deseo que posteriormente a lo largo de su experiencia profesional docente adopten la formación permanente y la investigación-acción como el medio para la reflexión sobre la mejora de su práctica diaria en el aula.

16 de febrero de 2018

Actividad teatral ERASMUS+ European Active Citizenship

El día 15 de febrero fuimos invitados al Teatro Góngora de nuestra capital por el profesorado del IES Trassierra para presenciar la representación teatral de la obra "The right decision".

La obra fue interpretada por alumnado de este centro así como por estudiantes de otros centros europeos (de Letonia, Croacia, Italia y Finlandia), socios todos ellos del proyecto ERASMUS+ que el IES Trassierra coordina y que lleva por nombre "European Active Citizenship". La obra, pues, se enmarca dentro de las actividades del mismo. 

Este proyecto tiene una duración de dos años y persigue familiarizar a los alumnos con el funcionamiento de las instituciones europeas y la estrategia de crecimiento Europa 2020. 

Para ello, se han realizado múltiples actividades, todas ellas relacionadas con algunos de cuatro objetivos prioritarios en la construcción europea: la lucha contra la pobreza y la exclusión social, el desarrollo sostenible, los movimientos migratorios y el empleo juvenil. Estos fueron los temas sobre los que el año pasado se desarrolló la Gymkhana a la que también acudimos invitados. 

Los alumnos de 4º ESO A y 1º Bachillerato A del IES Ángel de Saavedra, acompañados por la profesora Laura Molina y por mi, disfrutamos de una magnífica representación teatral, un gran trabajo por el que damos la enhorabuena a todos los que participan en este proyecto ERASMUS+ y, en especial a su coordinador, Eduardo Cas

Noticia en nuestra web DACE
Noticia en el ABC de Sevilla

29 de enero de 2018

Reporters without frontiers, Transnational meeting

Durante esta semana, coordinadores y profesores de los cinco centros participantes en el proyecto ERASMUS+ "Reporters without frontiers" nos reunimos en la sede del colegio francés socio en este proyecto.

Se trata del Lycée Paul Claudel D'hulst, situado en pleno centro de París.

PRIMER DÍA (29 Enero, 2018)

Hoy ha sido el primer día de este encuentro y, después de los saludos y el desayuno, hemos conocido el centro y sus dependencias y hemos atendido a una conferencia sobre la plataforma francesa ERSILIA.

Se trata de una plataforma digital para la educación de la imagen dirigida a profesores y estudiantes de secundaria, así como a artistas que trabajan en las escuelas.

Su objetivo principal: pensar en imágenes un mundo de imágenes estableciendo vínculos entre diferentes tipos de ellas (artes, prensa, ciencia, publicidad, etc.), de diferentes contextos (prensa, internet, museo, sala de proyección, espacio público, etc.).  Esta herramienta innovadora ofrece nuevos recursos para captar los retos y profundos trastornos que se producen en nuestra sociedad. ¿Por qué, para quién, en qué contextos se producen las imágenes? ¿Cómo se difunden y reciben? ¿Cómo cambian la forma en que miramos al mundo?

La iniciativa tiene por objeto llegar a más jóvenes, profesores y artistas, con especial atención a los grupos aislados y desfavorecidos (zonas rurales, zonas prioritarias de educación, distritos políticos de la ciudad).

ERSILIA es la experiencia creativa del conocimiento a través de su trabajo en red, el impulso de las prácticas colaborativas y la constitución de una comunidad en acción.

El almuerzo ha tenido lugar en el Collège des Bernardins, antiguo colegio cisterciense de la histórica universidad de París que, después de su renovación en 2008 sirve como lugar de encuentro para coloquios, exposiciones, conciertos, etc..., y para comer en el restaurante en su interior, la Table des Bernardins. 

Ya por la tarde hemos paseado por el centro de París (Notre Dame, Le Louvre, Asamblea nacional, Place de la Concorde, etc...), acompañados por un excelente guía, el profesor de francés del centro, y hemos comprobado que la crecida del río Sena ha provocado la inundación de zonas de paseo junto a la ribera del río. 




Foto del grupo junto a una boca del metro hecha con complementos de cristal soplado:





SEGUNDO DÍA  (30 Enero, 2018)


Hoy hemos dedicado la mañana a revisar el trabajo realizado, los temas pendientes así como lo que hemos recopilado hasta el momento en la web del proyecto y cómo completar algunos de sus apartados con más archivos, tanto de imagen como de sonido y vídeo de todas las actividades, encuentros y exhibiciones realizadas en los distintos países.

También hemos debatido cómo solicitar el Europass, para lo cual tenemos este videotutorial del Sepie

Antes del descanso, preparamos cómo trabajar en los centros sobre el documento "Wishes for our Europe"

Por la tarde hemos visitado la Basílica del Sagrado Corazón y paseado por este barrio de Montmartre, conocido como el barrio de los pintores.




TERCER DÍA  (31 Enero, 2018)

Hemos revisado los apartados del informe intermedio que la mayoría de los socios hemos de tener enviados a nuestras respectivas agencias nacionales antes de finales de febrero. 

A continuación nos hemos dividido en grupos para asistir a una clase con alumnos. En mi caso, he estado con la profesora de Inglés, Claire, que ha trabajado en clase una canción (Michael Jackson, Earth song) para dar pie posteriormente a un interesante debate con el alumnado sobre medio ambiente y sostenibilidad. 




Finalmente, visitamos y almorzamos en la Asociación Pierre Claver, ONG sin ánimo de lucro que desarrolla un gran trabajo de ayuda a los refugiados.

Por la tarde, el alumnado del Lycée nos ha servido de guías turísticos presentándonos distintos lugares de su ciudad, entre ellos, el café de flore y la abadía de Saint-Germain-des-Prés. El tour ha terminado en el museo de Orsay, donde hemos visitado algunas de sus salas y visto las obras de genios de la pintura: Van Gogh, Cézzane, Renoir, Degas, Monet, Gaugin, etc...



























A la vuelta al centro esta tarde, hemos asistido a una representación de los alumnos de la asignatura de teatro. La obra "Sur la route des réfugiés" consta de una serie de sketches, unos más humorísticos, la mayoría melancólicos y tristes, escritos por los alumnos, y que reflejan fielmente situaciones y emociones que experimentan los refugiados en su vida cotidiana. Lo han hecho francamente bien.

Aquí uno de los sketches:





CUARTO DÍA  (1 Febrero, 2018)

Hoy el trabajo se ha centrado en las próximas movilidades a Grecia: listado de alumnado y profesorado, establecimiento de los grupos y temáticas de trabajo, información sobre la estancia y la dinámica de trabajo durante la visita, etc...

La ruta realizada ha partido desde los jardines de las Tullerías, llevándonos a la plaza Vendome, una de las plazas más famosas de París. En ella se encuentran tiendas de gran prestigio, como Chanel, Dior o Cartier. 
Hemos llegado hasta Le petit y Le grand Palais; y, atravesando el puente, hemos llegado al ayuntamiento del distrito 7, distrito del colegio Paul Claudel, donde se inauguraba hoy la exposición "New York seen by 47 artists".  
Son las obras de 47 estudiantes del Lycée Paul Claudel d´Hulst que durante diez días han estado haciendo fotografías en New York; obras que ahora exponen acompañadas de un pequeño texto en el que cuentan por qué han elegido de  entre todas, esas dos fotos. 






Ya en la noche hemos asistido al espectáculo de "Carmen" de José Montalvo en el Teatro Nacional de la Danza Chaillot, en París, junto a la Torre Eiffel. Soberbia la actuación y puesta en escena de una obra moderna con raíces en sentimientos atemporales, como la emancipación, el amor, la provocación, la independencia, pero sobre todo, la libertad. 



La cena de despedida ha tenido lugar en un restaurante, hotel Le pigalle, en el mítico barrio de Pigalle. 


QUINTO DÍA  (2 Febrero, 2018)

Ha sido un día de despedida de París, que nosotros hemos empleado en conocer otro de los lugares de interés, el Instituto del Mundo Árabe, edificio situado en los bordes del río Sena, y construido en 1987 por el arquitecto Jean Nouvel. En él el visitante puede descubrir la diversidad del mundo árabe y de la civilización arabo-islámica, de sus origines hasta nuestros días. Se presentan más de 560 obras inéditas, repartidas en cuatro plantas: bronces, cerámicas, boiseries, textiles, objetos científicos, manuscritos iluminados, etc..

Es también peculiar su fachada, compuesta de 240 paneles cuadrados que agrupan 30,000 pequeños diafragmas mecánicos de acero que, conectados a sensores fotosensibles, se abren y cierran de acuerdo a la intensidad lumínica para mejor aprovechar la luz natural, y cuya forma se asemeja a los frecuentes patrones encontrados en la arquitectura islámica. 






Hemos terminado celebrando el día de "la Chandeleur" comiéndonos unas crêpes y dándonos un paseo nocturno por los alrededores de Trocadero. 



Ha sido, sin duda, una semana de afianzamiento en el trabajo dentro de nuestro proyecto ERASMUS+ "Reporters without frontiers", así como de convivencia con los coordinadores del proyecto de los distintos países, en un lugar que siempre sorprende aunque se conozca, París.

Au revoir, París!!
Ahora a seguir trabajando en la próxima movilidad con alumnado, Grecia.

Algunas instantáneas de estos días en París:









26 de enero de 2018

Buenas prácticas ERASMUS+ KA1 y KA2

El pasado 23 de enero un grupo de coordinadores, coordinadoras y participantes en proyectos ERASMUS+ en nuestra provincia nos dimos cita en el CEP de Córdoba para visibilizar y difundir las buenas prácticas de los centros educativos en torno a Erasmus+ y sus acciones clave KA1 y KA2, difundiendo nuestros respectivos proyectos y animando a otros compañeros y compañeras a solicitar proyectos para sus centros. 

La actividad se desarrolló dentro del marco de las Jornadas de buenas prácticas en ERASMUS+: Proyectos KA1 y KA2

En nuestro caso, mi compañero Esteban Pérez, como coordinador hasta el curso pasado, y yo, como coordinadora desde este curso del proyecto ERASMUS+ KA2 en el que nuestro centro participa, presentamos el proyecto de nuestro centro, el IES Ángel de Saavedra, proyecto ERASMUS+ "Reporters without frontiers" (Proyecto de tres años, de 2016 a 2019)

A continuación podéis consultar nuestra presentación:




Esperamos que nuestra experiencia en este proyecto haya resultado interesante y motivadora a los asistentes.

15 de enero de 2018

El MCER en la Programación de Aula de las Áreas Lingüísticas

La primera convocatoria de cursos del Aula Virtual de Formación del profesorado en Andalucía, incluye, en el numeroso listado de cursos, el que lleva por título "EL MCERL EN LA PROGRAMACIÓN DE AULA DE LAS ÁREAS LINGÜÍSTICAS"


Esta actividad certifica 40 horas de formación y se desarrollará online, siendo sus tutoras la profesora Ana Bueno Amaro y yo, Pilar Torres Caño.

A lo largo del curso analizaremos el uso de los descriptores del MCERL para mejorar nuestra práctica en relación a la adquisición por parte del alumnado de una mayor competencia lingüística. Conoceremos el PEL como instrumento para la evaluación de las lenguas y de reflexión sobre su aprendizaje así como analizaremos las microactividades comunicativas por destrezas (microactividades comunicativas PEL).

También estableceremos mecanismos de evaluación adecuados a los descriptores del MCERL y a los objetivos de aprendizaje del PEL. Conoceremos las escalas de certificación de las titulaciones de Trinity, DELF, Cambridge, Göethe, DELE y analizaremos la implementación de las cinco destrezas en nuestras programaciones y UUDD, reflexionando sobre la situación actual y sacando conclusiones sobre cómo podemos mejorarlas teniendo en cuenta las directrices del MCERL.

Esta es la información de esta primera convocatoria:


  • Plazo de inscripción: Desde el 9 de enero del 2018 a las 10:00 horas al 19 de enero del 2018 a las 10:00h 
  • Publicación de listas de admisión en los cursos: 24 de enero de 2018.
  • Fechas de realización: Los cursos se iniciarán el 29 de enero de 2018. La fecha de finalización estará en función de la duración de cada curso.
  • Destinatarios: Profesorado de los centros docentes andaluces no universitarios sostenidos con fondos públicos.
  • Cursos convocadosListado de cursos de la Convocatoria.

8 de enero de 2018

Difusión de nuestro proyecto en las Jornadas de buenas prácticas Erasmus+ : proyectos KA1 y KA2

Empezamos el segundo trimestre del curso 17/18 con la invitación que nos ha hecho el CEP de Córdoba para difundir nuestro proyecto ERASMUS+ "Reporters without frontiers" en las Jornadas de buenas prácticas en ERASMUS+: Proyectos KA1 y KA2 que se celebran en este CEP el próximo 23 de enero

El objetivo de dichas jornadas es visibilizar y difundir las buenas prácticas de los centros educativos de la provincia de Córdoba en torno a Erasmus+ y sus acciones clave KA1 y KA2. 
De forma que allí estaremos, junto con otros compañeros de otros centros educativos de Córdoba y provincia, mi compañero Esteban Pérez, como coordinador hasta el curso pasado, y yo, como coordinadora desde este curso del proyecto ERASMUS+ KA2 en el que nuestro centro participa y que tiene una duración de tres cursos (2016-19). 

Nuestro objetivo es difundir nuestras experiencias en este proyecto así como los aprendizajes adquiridos que van afianzando en el centro una dimensión europea de la educación, ampliamente adquirida a lo largo de los años mediante la participación de profesorado y alumnado del centro en otros proyectos (Erasmus+ y con anterioridad, Comenius, Euroscola, intercambios escolares con USA, etc...). 

También es nuestro propósito animar a otros centros de la provincia a participar en Erasmus+ en la convocatoria 2018.

Una de nuestras últimas actuaciones dentro del proyecto actual "Reporters without frontiers" tuvo lugar durante el mes de diciembre, fecha en la que tuvimos en la rotonda central del instituto la exposición de fotografías y textos relacionados con el tema que el alumnado de todos los centros participantes en este proyecto ha trabajado últimamente, denominado Photo topic: "ME AND MY KINGDOM"

A continuación se recogen algunas imágenes de esta exposición:




Esperamos que nuestra experiencia en este proyecto resulte interesante y motivadora a los asistentes.

Desde esta primera entrada del blog en este año, os deseo a todos un provechoso año 2018 con proyectos y retos que os ilusionen, entusiasmen y sean exitosos. 

22 de diciembre de 2017

Últimas actividades del primer trimestre, 2017/18

Postal navideña ganadora del concurso. Pilar Roldán, 2ºA

El primer trimestre del curso 2017/18 se ha cerrado con la publicación de la tarjeta de navidad ganadora en el concurso de portales navideñas que anunciamos a finales de noviembre así como con el II Certamen de canciones navideñas del IES Ángel de Saavedra

Dichas canciones, en unos casos villancicos populares, en otros versiones más modernas de los mismos o incluso canciones de temática navideña, han sido preparadas y ensayadas por el alumnado de los grupos de la ESO junto a sus profesores y profesoras de Lengua Castellana, Inglés, Francés, Latín y Música.

Se trata de una actividad en la que los departamentos de lenguas han trabajado la competencia lingüística (aspectos fonológicos y prosódicos de las lenguas) a la par que la creatividad y el aprendizaje activo, colaborando para ello con el profesor de música que ha incidido en aspectos más puramente musicales. 

Este viernes hemos podido disfrutar de sus canciones en directo. En muchas de ellas el alumnado ha cantdoa sobre la pista musical (Karaoke) y, en otras ha sido acompañado por el profesor de música, Antonio Romero. 

Gracias a todos, profesorado y alumnado, por vuestra implicación en esta actividad. 
A continuación algunas imágenes de este II Certamen de Canciones navideñas del IES Ángel de Saavedra:




Algunos recursos para trabajar las canciones con el alumnado: