31 de mayo de 2012

ENTREGA DE PREMIOS VI ESPIRAL EDUBLOGS



Hace ya unas semanas conocíamos el listado de ganadores/as del VI Premio Espiral de Edublogs 2012. Esta sexta edición, en palabras del equipo organizador del Premio, "ha supuesto un nuevo récord de participación pues ha contado con 1.824 candidaturas procedentes de 19 países, demostrando una vez más el gran valor educativo que supone el uso pedagógico de los blogs".

El acto de entrega de los premios tiene lugar el próximo sábado 2 de junio en el Espacio Fundación Telefónica de la Gran Vía de Madrid. MapaCómo llegar.

Para dotar de mayor emoción al acto de entrega, no se ha desvelado la posición final de los tres primeros premios que se conocerán el día de la entrega de los mismos. Así que allí estaremos para recoger el premio que le haya correspondido a este blog pero, sobre todo, para compartir el momento con todos/as los/las premiados/as en esta edición, un buen elenco de blogueros/as competentes, así como con los organizadores y organizadoras del premio. 

P
or gentileza de la Tribu 2.0 y Altafilms hemos sido invitados/as el viernes día 1 de junio a la proyección de la película "Los niños salvajes", tras la cual tendrá lugar una mesa redonda con Patricia Ferreira, directora del film. 

Y éste es el programa de actos para el día 2 de junio:



ENLACES DE INTERÉS

Escuela virtual de Verano Espiral 2012 organizada por la Asociación Espiral, Educación y Tecnología. La edición de este año se realizará entre el 29 de junio y el 15 de julio y ésta es su  oferta formativa de cursos relacionados con las TIC / TAC aplicadas a la educación.

30 de mayo de 2012

Otra forma de enseñar existe y es posible: Redes sociales para educar

Si hace unos días hablábamos del uso de Twitter en la educaciónhoy he visto este reciente reportaje sobe el encuentro Redes Sociales para Educar: Leer, Escribir, Contar,  celebrado los días 11 y 12 de mayo en La Rioja. 


El encuentro ha incluido, según consta en el programa, un "maratón" de casos prácticos  de profesorado desde Educación Infantil a Formación Profesional. Profesorado que crea y comparte en Internet contenidos educativos, que hace uso de las herramientas TIC en su práctica docente, que interactúa con miembros de la comunidad educativa a través de la RED y que, como reza esta entrada, usa las redes sociales con fines educativos. 


Son docentes innovadores, que exploran las múltiples posibilidades que ofrecen las TIC para motivar a su alumnado en un proceso de aprendizaje más significativo y constructivo. 
Como dice Dolores Álvarez (@peralias) en esta entrada de su blog "Hay otra forma de hacer las clases más  participativas y constructivas"


En el siguiente vídeo se presentan algunos de los usos didácticos de las redes sociales. Es particularmente interesante uno de los proyectos de los que se habla, el proyecto "Apadrina una tienda" y que ha aunado en una comunidad educativa en la red social GNOSS al alumnado de dos ciclos formativos de Comercio y Marketing de dos centros diferentes. 



Es muy interesante leer a la profesora Laura Colorado, alma máter del proyecto "Apadrina una tienda" en su blog "La clase de Laura  cuando describe esta innovadora propuesta del uso de las redes sociales en la educación.
Como ella hay otros/as muchos/as profesores/as, en todas las etapas educativas, que han incorporado el uso de las nuevas tecnologías en su quehacer diario. Es un gran avance el que la enseñanza ha experimentado con la implementación de los recursos TIC y es aún más grato saber que se sigue avanzando en un campo donde existen grandes posibilidades aún por descubrir. 

Todas los "casos prácticos" presentados en este encuentro están grabados y recogidos en esta web. Merece la pena verlos y escucharlos. 


Si os interesa este tema, en el área de recursos de nuestra plataforma de teleformación del CEP Azahar, encontraréis materiales para vuestra autoformación en el uso de Redes Sociales en Educación: Edmodo y Twitter



29 de mayo de 2012

Edición de vídeos con KDENLIVE

http://www.kdenlive.org/
Desde hace un tiempo andaba buscando un editor de vídeo fácil que me permitiera hacer un montaje de vídeo que incorporara imágenes, vídeos, música así como poner títulos y subtítulos, etc... sin que el proceso fuera largo y me impidiera tener abiertas otras aplicaciones en el ordenador. 

Entre los editores de vídeo de estas características y de software libre encontré Kdenlive que es un editor de vídeo off line, sencillo, fácil de usar y que puedo ejecutar en LINUX. Además, no siendo una experta en estos temas audiovisuales, encuentro que es bastante intuitivo y con más posibilidades que otros editores de vídeo. Puede descargarse desde el centro de aplicaciones de Ubuntu o bien en su web

Ahora que se acerca el final de curso, os puede interesar conocerlo ya que, mediante la edición de vídeo, podéis realizar un montaje, añadiendo títulos y comentarios a las fotos y vídeos que tenéis de vuestro alumnado en las ocasiones que habéis compartido este año con ellos/as y visionarlo en los últimos días del curso o realizar copias para entregarles. Será un bonito recuerdo de "momentos inolvidables". 

Las principales ventajas que encuentro en el editor de vídeos Kdenlive frente a otros que he utilizado son:
  • Podemos colocar vídeos, imágenes y música tan sólo arrastrándolas desde el "Arbol del proyecto" con el ratón. 
  • Tiene una interfaz sencilla, muestra un área de trabajo clara y los menús son muy intuitivos. 
  • Tiene el soporte en varios idiomas (Incluido el español).
  • Acepta diferentes formatos de vídeo: AVI, MPEG, Xvid, Flash y otros.
  • Cuenta con efectos de audio y vídeo, transiciones, etc... que se ejecutan en tiempo real.
  • Incluye previsualización del proyecto.
En la sesión de formación del equipo asesor del CEP de Córdoba la pasada semana, varios compañeros me habían pedido que les enseñara a utilizar este editor de vídeos y a continuación os dejo éstos breves apuntes que preparé. 

Téngase en cuenta que es sólo una introducción a kdenlive hecha por una principiante con unas necesidades básicas en la edición de vídeos, por tanto no una profesional. Pero creo que algunos/as de vosotros/as tendréis suficiente, como yo, con conocer estas funciones de Kdenlive:


Éste ha sido el resultado de mis (sencillos) proyectos con Kdenlive ya subidos a Internet:

Scottish dances (Curso de inglés en el CEP de Córdoba)
Alcázar de los Reyes Cristianos (Visita de estudio del CEP de Córdoba)
Caballerizas reales (Visita de estudio del CEP de Córdoba)
Actuación de la Green Apple's Band (Concurso III CANTALENGUAS)


ENLACES DE INTERÉS:
KDENLIVE: El vídeo libre en educación (Blog de Alejandro Pérez con mucha información sobre el uso de este editor de vídeos).   
Vídeo-tutorial Kdenlive (Primera parte. En español). 
Vídeo-tutorial Kdenlive (Segunda parte. En español). 
La última versión es Kdenlive 0.9, mayo 2012, véase anuncio y página de información

28 de mayo de 2012

Actualización en el uso de la web 2.0 en el curso "Learning and Teaching English Celebrations"


Dentro de un par de semanas finaliza el Curso con seguimiento: LEARNING AND TEACHING ENGLISH CELEBRATIONS. 
 
Esta actividad, incluida en el Plan de Actuación de esta asesoría, está dirigida al profesorado de inglés del ámbito de nuestro CEP de todas las etapas educativas y resto de profesorado interesado con nivel B1 en esta lengua. El curso comenzó en febrero y ha gozado de una gran demanda y participación. Los asistentes valoran muy positivamente la magnífica oportunidad que esta actividad supone para su formación como profesores/as que hacen uso de la lengua inglesa en su práctica docente.  

Paralelamente el curso conlleva la actualización en el uso de las nuevas tecnologías y en uno de los recursos más importantes de la web 2.0: Los BLOGS. Tanto ponentes como participantes y la asesoría responsable estamos enlazando y comentando las prácticas en el aula, los materiales y presentaciones en las entradas del blog del curso que se hará público una vez finalice la actividad. Para compartir nuestros recursos se está haciendo uso de documentos en Google docs, presentaciones en Slideshare, vídeos en Youtube, álbumes de fotos en Picassa, etc...

Como la finalidad de esta actividad de formación ha sido fundamentalmente propiciar el reciclaje lingüístico del profesorado de inglés a través del conocimiento de las costumbres populares, tradiciones y celebraciones más representativas del mundo anglosajón, el curso se ha impartido completamente en inglés por personas nativas de esta lengua. 
DÍPTICO de la actividad. 

Los ponentes, Neda Milenova y Thomas Walter Steele, son traductora y auxiliar lingüístico respectivamente, siendo la primera nativa inglesa y el segundo americano. Éste ha sido otro de los atractivos del curso: dos acentos, el británico y el americano, con un mismo objetivo: asesorar al profesorado en la planificación de actividades y recursos metodológicos para acercar dichas celebraciones al alumnado y estrategias de evaluación para las mismas.
En todas las sesiones las personas asistentes han realizado intervenciones orales en inglés presentando los materiales y recursos que han elaborado para llevar al aula y enseñar al alumnado las distintas celebraciones y costumbres que se han abordado en el curso y que han sido hasta este momento:

18 de abril:  Olympic games. Fifth of May.
16 de mayo: Traditional scottish dances. Sports in Britain.

A propósito de esta última ponencia, ésta es la presentación de Neda sobre "Deportes en Gran Bretaña y las típicas danzas escocesas" (la más conocida se denomina "Strip the Willow")



En el apartado de danzas escocesas, como no hay nada mejor que aprender haciendo, eso fue precisamente lo que hicimos, bailar "Strip the Willow". Cinco minutos de instrucciones fueron suficientes y aquí el resultado:


LINKS to materials:

Others:

24 de mayo de 2012

TWITTER PARA DOCENTES

"Me voy a trabajar" o "Ya he salido de la reunión" e incluso "Me voy al super a hacer la compra" dejan de ser para muchos/as usuarios/as de twitter los típicos tweets de principiante en el uso de esta herramienta de comunicación e interacción. 
Obviamente los objetivos de uso de twitter por parte de sus usuarios determinará el tipo de mensaje o tweet que escriba; además de que, dependiendo del momento, el tipo de mensaje puede ser más enfocado a la profesión, a la vida personal, a la interrelación con otros colegas, incluso al simple comentario trivial. 

Para quien aún no lo conozca, podemos decir que TWITTER es una red social con formato “microblogging” que permite a un usuario registrado enviar y recibir mensajes de texto de hasta 140 caracteres, llamados “tweets” (trinos, de ahí el pajarito del logo)
Su característica principal es que dichos tweets se pueden ver en tiempo real y que los usuarios pueden seguir los tweets de otros, suscribiéndose como “seguidores” de ellos. Cualquier usuario puede tanto re publicar (“retwittear” o RT) los mensajes que recibe y que encuentra de interés para sus propios seguidores, como contestar directamente a sus autores/as. 
La limitación de caracteres hace que el uso de twitter suponga también un interesante ejercicio de síntesis, buscando esos "titulares" que reflejen la noticia, opinión, información que queremos hacer llegar a las personas que nos siguen o a las que llegan nuestros tweets.
"Seguir a alguien" no significa más que tener acceso en la línea del tiempo a sus publicaciones en twitter en tiempo real. Si quieres seguirme, tendrás primero que registrarte en Twiter y después entrar en mi perfil:  http://twitter.com/ptorresc

Además en twitter podemos ver los comentarios de otros usuarios, aunque no los sigamos, a través del etiquetado de su tweet. Esta etiqueta o "hashtag" se identifica con el símbolo # delante. Es decir que si me interesa ver los comentarios recibidos a la visita de estudios celebrada recientemente en el CEP de Córdoba, he de conocer previamente que su hashtag fue #logoneducacioncordoba. Entrando en twitter y buscando dicha etiqueta accederé a todos los tweets así etiquetados. 
Este código de etiquetas permite ver en cualquier momento cuáles son los trending topics (o TT) en tiempo real, es decir, cuáles son las palabras o etiquetas que más tweets han acaparado. Es por tanto un ranking de las diez palabras o etiquetas sobre las que más se ha escrito en twitter en un determinado momento. Los trending topics pueden consultarse bien a nivel mundial o local. 
Twitter tiene su interfaz en inglés por lo que te interesará conocer estas 14 palabras clave en twitter.


En el área de recursos de nuestra plataforma de teleformación del CEP Azahar, encontraréis materiales para vuestra autoformación en el uso de Redes Sociales en Educación: Edmodo y Twitter


USO EDUCATIVO DE TWITTER


Como toda herramienta que favorece la comunicación, no es desdeñable el uso de TWITTER en el contexto educativo ya que facilitará la interacción entre profesorado y alumnado. Además no podemos dar la espalda a un recurso que utilizan los jóvenes y que constituye una estrategia didáctica para estar en todo momento informado/formado. 
A este propósito, he encontrado un artículo de INK Consultores muy interesante que nos descubre los Usos educativos de Twitter y que resumo a continuación.
Twitter contribuye al proceso de enseñanza-aprendizaje al ayudarnos a:
- Diseminar información, contenidos de valor educativo. (Ej. el profesor/a que twittea criterios para resolver un problema).
- Compartir recursos (No adjuntos como en un e-mail sino enlaces: vídeos, trabajos, imágenes, etc...)
- Vincular personas (Ej, alumnado de un curso, profesorado de un centro comparten novedades, informaciones, etc... en tiempo real)
- Servicios de referencia (Ej. actualización de bibliografía y webgrafía)
- Preguntas y respuestas, obteniendo una información actualizada y compartida por todos los miembros.
- Reportar eventos (Ej. publicación de informes, resultado de una encuesta, posiciones en un debate...)
- Tormenta de ideas (Ej. planteamiento de un tema y recogida de propuestas e ideas)
- Seguimiento de noticias (Ej, participación en tareas colaborativas).
- Foros de debate (ya que constituye una herramienta dinámica, ágil y en tiempo real).


TWITTER es pues una red social que nos facilita, al igual que con el alumnado, estar en contacto con nuestros/as colegas de profesión, gente con los mismos intereses y preocupaciones; por tanto, un buen medio para saber qué hacen, para dar a conocer lo que hacemos, para compartir, para colaborar, etc...


En estos vídeos-tutoriales elaborados por Antonio Garrido, asesor en tecnologías educativas, encontramos las pautas para descubrir todas las funcionalidades de twitter, desde sus aspectos más técnicos hasta aquellos que nos ayudarán a ir encontrando estrategias e ideas para usar twitter de forma eficaz:

Cómo crearse cuenta en twitter
Repaso por las diferentes funcionalidades de la interfaz de twitter.
Primeros pasos con nuestra cuenta de twitter.
Cómo proceder a lanzar nuestros primeros tweets
Como podemos comunicarnos con otros usuarios de twitter (Menciones y RT)
Más información en Twitter. Redes sociales en educación


Os sugiero también la lectura de "Twitter para favorecer la actualización global del profesorado" (Montse Guiter y Azucena Vázquez), así como de la selección de artículos sobre la web social educativa (Juan José de Haro).


Antonio Garrido nos recomienda los siguientes pasos en twitter para encontrar a gente a la que nos interese seguir:


- Una vez registrados en twitter, hemos de conseguir seguidores pues de no ser así nuestros tweets sólo serán visibles si alguien pica sobre nuestro perfil. 
- Empezaremos por seguir a otros usuarios. Ellos recibirán un aviso de que ahora tienen un nuevo seguidor y probablemente accederán a nuestro perfil. Si les somos de interés, el usuario hará recíproco el seguimiento (de ahí la importancia de una buena configuración de nuestro perfil). 
- Comenzaremos a seguir a otros usuarios para enriquecer nuestra linea del tiempo y recibir los mensajes que ellos vayan lanzando.
- La herramienta "A quien seguir" (desde el menú superior) nos ofrece posibilidades de búsqueda de usuarios (son recomendaciones según nuestra ubicación o los datos que figuran en nuestra biografía).
- Otra forma de encontrar a usuarios de twitter relacionados con la educación es la wiki de Edutwitter. Son más de 1300 usuarios de twitter que han añadido a una hoja de cálculo su cuenta en twitter. En ella hay enlaces directos a sus perfiles. 
- Otra forma de hacerte seguidor de alguien que te interese es acceder al perfil de algún otro docente que sigamos y ver sus seguidores y seguidos. Así podremos encontrar interesantes usuarios a los que seguir. 
- Éstas ideas están también recogidas en su vídeo tutorial ¿A quién seguir en twitter?

Así que ya sabes, a partir de ahora "Déjate ver en twitter"

Por si te puede interesar, éstos son algunos de los docentes de los 271 que yo sigo en twitter, a muchos/as de los/as cuales puede "desvirtualizar" en EABE12:


Antonio Garrido ‏ @antonio_garrido Profesor de Tecnología y Asesor Tecnologías Educativas.
fgpaez ‏ @fgpaez Maestro de Primaria del CEIP SAN WALABONSO de Niebla (Huelva).
©Lola ‏ @NoLolaMento ...Una loca muy, pero que muy cuerda. 
LoGiVa ‏ @LourdesGiraldo Maestra de Educación Infantil y Primaria, Coordinadora TIC y Jefa de Estudios
Maria ‏ @mariabarcelo Directora y coordinadora TIC del CEIP Menéndez y Pelayo de Valverde
Daniel Sánchez ‏ @dasava Maestro en el CEIP Príncipe Felipe de Motril (Granada).
Víctor Cuevas ‏ @vcuevas Maestro, Orientador, Soñador. Miembro de la Junta de Aulablog.
Rafael del Castillo ‏ @rafadelcastillo Profesor, informático, enamorado del deporte y preocupado por la injusticia social.
Pepe Rubiales ‏ @pepetic Maestro de escuela aprendiendo todo lo que me enseñáis sobre las TICs
Isabel Ruiz ‏ @Isabel_Ruiz Profesora de Secundaria inmersa (lo que se puede) en las TIC
 Profesor en el IES Chaves Nogales de Sevilla
Juan Carlos Guerra ‏ @Juancarikt  Dinamizador TIC en un instituto de Secundaria. Profesor de matemáticas
Gregorio Toribio ‏ @gregoriotoribio Enseña y aprenderás más de lo que sabes. Educación Primaria.
Miguel Ariza ‏ @maarizaperez Profe de Secundaria. Grupo iCOBAE.
Diego Ojeda ‏ @interele Profesor de Secundaria. Padre, hijo y espíritu inquieto. 
Manuel Jesús Fdez. ‏ @manueljesusF educación, formación docente, web 2.0., redes sociales, organización escolar.
Alberto de los Ríos ‏ @albrios Docente, máster en Enseñanza Bilingüe, interesado en innovación y nuevas formas de pensar más interconectadas
ginesciudadreal ‏ @ginesciudadreal Profesor de Fisica y Química y aficionado a esto de las TIC. Creador del blog OrientaciónAndújar
miguel rosa ‏ @miguel__rosa Soy maestro, pedagogo y desde hace algunos años director del CEIP San José Obrero de Sevilla
Juan Sánchez Martos ‏ @jsmartos Maestro, desde hace unos años director de un IES. 
Jacobo Calvo ‏ @jacobocalvo Orientador en centro de primaria en Granada.
Emi Pérez López ‏ @emimusi Profe de mùsica en el CEIP Ntra. Sra de la Fuencisla (Madrid)
Carlota Bloom ‏ @CarlotaBloom En ocasiones...leo libros. A ratos, me convierto en profe de Lengua y Literatura y, bajo el pseudónimo de Ana Infante, me gano el pan en un ies madrileño.
Jose Luis Guede ‏ @jguede Homines, dum docent, discunt.
Paco Montero ‏ @fjmontero Desde 1998 profesor siempre en prácticas, aprendiendo
Teresa del Río ‏ @laclasedeteresa Maestra de Educación Primaria. Trabajo con las Matemáticas y las nuevas tecnologias.
Juanfra Alvarez ‏ @juanfratic Químico de formación, profesor por vocación, y amante de las TIC
Paco García Rueda ‏ @pacogaru Psicólogo. Orientador del IES La Escribana
Enrique Robredo ‏ @aguatacuperche Maestro coordinador TIC en Colegio
Pep Hernández ‏ @pephernandez Profesor de Lengua y Literatura, TIC-adicto.
Silvia González Goñi ‏ @SilviaGongo Profesora de Lengua y Literatura en Pamplona. Bloguera, apasionada de las TIC y feliz de ser docente
Paco Carmona ‏ @carmonafj English teacher (TICher ) and Coordinator of Bilingual Section at La Escribana.
Ana Torres ‏ @Ana___Torres Profe, interina, de mates en inglés. Gallega en Andalucía.
Antonio Piedra ‏ @astonyF Profesor de Inglés.Coordinador Sección Bilingüe del IES Aguadulce
Manuel Troyano ‏ @Manutroy Maestro de Audición y Lenguaje
Joan Padrós Rodrígue ‏ @joanpadros Biòleg colomenc. Professor d'adults de ciències, formador de formadors en TIC 
Carlos Sánchez Rojas ‏ @srojascarlos Formación del Profesorado
José María Ruiz ‏ @jmruiz Profesor aprendiendo a enseñar, con curiosidad por lo que pasa alrededor (Internet incluido).
crisgarme ‏ @crisgarme Uno más en la nube dedicado a la educación. 
Nicolás Guillén ‏ @nicoguillen Profesor de Matemáticas en la Enseñanza Pública Andaluza
Massimo Pennesi ‏ @mappo Profesor de Música en Secundaria. Asesor de Formación en el CEP Marbella-Coín
Agustín Navarro ‏ @anamelg Maestro de Primaria en la Escuela Pública de Andalucía, promoviendo el aprovechamiento de las TIC.
Manolo Samos ‏ @soportujar73 Maestro de primaria (Lanjarón).
Ismael Rojas Pozo ‏ @_anantes Profesor de filosofía.
emusicarte ‏ @emusicarte Maestra de Educación Artística.
carmen caparrós ‏ @carmencaparros Asesora del CEP Marbella-Coín y aprendiza de vida
Mª Carmen Devesa ‏ @mcarmendz Maestra de primaria
Ana de La Fuente ‏ @Anuska72 Mates en secundaria. Asesora TIC

22 de mayo de 2012

BLOG EN NEGRO, DE LUTO POR LA EDUCACIÓN

Este blog aparece en negro el día 22 de mayo en señal de luto por los recortes en educación.
http://soseducacion.blogspot.com.es
#sosedu22m

21 de mayo de 2012

Guías Didácticas para la cultura emprendedora en centros educativos


La Consejería de Educación de Andalucía, en colaboración con la Consejería de Economía, Ciencia e Innovación y la Consejería de empleo, ha puesto en marcha el Plan para el fomento de la Cultura Emprendedora en el Sistema Educativo Público de Andalucía, aprobado en el decreto del 28 de junio de 2011.

En este plan se contemplan una serie de medidas para fomentar los valores y capacidades favorables a la cultura emprendedora, tanto en el aprendizaje del alumnado como en la labor del profesorado de todos los niveles educativos de Andalucía. Además se han creado  canales de comunicación para interconectar el sistema educativo con el productivo, implicando para ello al conjunto de la sociedad, en especial a las familias, en la valorización de la figura del emprendedor/a.

Como ya se nos informara en la Jornada de cultura emprendedora celebrada en Sevilla en febrero de este año, la persona emprendedora es aquel ciudadano o ciudadana proactivo con capacidad para transformar su entorno y convertir los obstáculos en oportunidades. 

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha publicado una serie de guías que recogen recursos didácticos para trabajar con el alumnado la creatividad, la innovación, la responsabilidad, la concienciación, la capacitación, la experimentación, la creación de empresas y la interconexión del centro educativo con su contexto, en definitiva, para fomentar la cultura emprendedora en las diferentes etapas educativas, desde Infantil, Primaria, Secundaria hasta Bachillerato y Formación profesional. 


Estas Guías Didácticas están disponibles en formato pdf a través de los siguientes enlaces:


Además de las actividades y experiencias de centros educativos recogidas en estas guías, conocemos otros ejemplos de experiencias similares que promueven la cultura emprendedora en contextos educativos como:
  • Proyecto Produce una Ópera. Proyecto en el que participaron 19 centros y más de 600 personas. Su culmen: la escenificación de la ópera Hansel y Gretel en la Real Maestranza de Sevilla en colaboración con su Delegación provincial de educación.
  • Proyecto EME (Emprender en Mi Escuela) del CEIP San Walabonso en Niebla (Huelva). Se trata de un mercado educativo donde a través de la constitución de una empresa en la escuela (una cooperativa con sus estatutos, logo, capital social, etc...) el alumnado elabora sus productos (marcapáginas, pulsera, horquillas, llaveros, diademas, macetas, etc... fundamentalmente con materiales reciclados) y los vende en un mercado organizado en Sevilla junto con otras cooperativas escolares (culmen de todo el proceso).   
Más novedades sobre cultura emprendedora en el sistema educativo público andaluz en la web "Educando para emprender"

Relacionado con este tema, hablando de emprendedores/as, me viene a la memoria esta presentación de César Poyatos (adaptación del capítulo "Inprender en el mundo educativo. Abriendo procesos, prácticas y resultado" de Tíscar Lara) que vi hace un tiempo y que da las claves para reconocer al profesorado INprendedor, profesorado que hace uso de las TIC cmo medio para favorecer el aprendizaje. Y tú, ¿eres docente INprendedor? 

18 de mayo de 2012

Herramientas Básicas TIC para el Aula

Néstor Alonso. educ@conTIC
Cada vez es mayor el número de profesores/as que se forma en el uso de las nuevas tecnologías, herramientas y aplicaciones, y mayor también el número de expertos/as docentes en TIC. El objetivo es único: llevar al aula actividades significativas y que promueven un aprendizaje contextualizado y acorde a las necesidades reales del alumnado  de la escuela del siglo XXI.  


En este sentido las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación constituyen una auténtica revolución en el mundo educativo, sin duda la mayor que haya experimentado la escuela y en el menor tiempo posible. 

Hay muchos espacios en la web que facilitan la autoformación en la creación de materiales con soporte digital y en el uso de herramientas TIC en el contexto educativo, por citar un par de ejemplos:

En la nube TIC (blog colectivo que recoge aplicaciones en la nube-o en la tierra- para facilitar las tareas con el uso de las nuevas tecnologías).
El blog de TotemGuard (Recursos TIC para el profesorado).
Educ@conTIC (recursos sobre el uso de las TIC en las aulas).

Además de éstos y otros espacios donde se favorecen los procesos de autoformación del profesorado interesado por el tema, este año ha aumentado el número de profesores/as que han solicitado formación en su propio centro en el uso de los recursos TIC y de la web 2.0. 

Así, dentro de la formación en centros que durante este curso se ha desarrollado en el IES Alhaken II, la profesora Marta Pacheco ha formado a sus compañeros/as en el centro sobre la creación y uso de determinadas herramientas y recursos TIC y de la web 2.0 que han propiciado que el profesorado de esta formación desarrolle estrategias, elaboración de materiales y uso de recursos TIC en su práctica docente. 

Veamos cuáles han sido las herramientas TIC y recursos para trabajar con las nuevas tecnologías que se han estudiado y, en algunos casos, el trabajo realizado con estas herramientas TIC por parte del profesorado: 

1. La creación de un sitio web con Google Sites. Véanse estos vídeotutoriales: parte 1parte 2parte 3 y parte 4 y la presentación de Luis Barriocanal sobre Google sites

2. Creación y publicación de cuestionarios a partir de un vídeo con ESLvideo y/o FLEvideo. Tutorial: Videocuestionario con ESL video.

3. Creación y publicación de diaporamas con imágenes, sonido y texto con PhotopeachEjemplos de Photopeach realizados por sus alumnos y sus correspondientes y publicadas en la bitácora del instituto.

4. Actividades Hot Potatoes: Tutoriales: aquí (para Guadalinex) o aquí (para Windows). Ejemplos de francésinglésgeografía e historia,  lengua españolamúsica y tecnología
Ejemplo de autoevaluación sobre la madera (Tecnología): aquí en español y en francés aquí

5.  Publicación de revistas virtuales a partir de pdf: ISSUU:  Éste ha sido el resultado.

6. Alojamiento de archivos en la nube: DROPBOXGuía Dropbox sobre cómo registrarte y descargarlo en tu ordenador. 

7. Alojar y compartir documentos online: SCRIBD. Véase Tutorial.

8. Creación de AVATARES: BITSTRIP (tiras cómicas sin sonido) y VOKI (con sonido). Existen muchos sitios en Internet donde podemos crear un avatar.  Ejemplo con Bitstrips

9. Creación de un blog en blogger. Blog de 1º ESO Francés.

10. Documentos colaborativos en Google Docs. Para trabajar con ellos, has de tener tu cuenta de GMail. Entra en Google Docs e identifícate en el sistema con tu nombre de usuario y contraseña de GMail. Google Docs posee un procesador de textos, hoja de cálculo y editor de presentaciones y todos los archivos están siempre accesibles desde cualquier equipo con conexión a Internet.

No olvidemos, bajo la recomendación de Marta Pacheco, que para elaborar nuestros materiales didácticos con total tranquilidad, existen los Recursos Creative Commons que podremos usar, citando la fuente. 
Algunos recursos con licencia CC: 

ENLACES RELACIONADOS: